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視導(dǎo)賦能明方向 深耕教改促前行——常德市教科院專(zhuān)家來(lái)我校高三開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作
日期:2024-11-26 來(lái)源:2022級(jí) 關(guān)注:873

         為全面了解我校教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,指導(dǎo)我校立足實(shí)際促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效,支持教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),11月26日,常德市教科院專(zhuān)家組7人和桃源縣教研室專(zhuān)家9人在常德市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)傅廣生的率領(lǐng)下,對(duì)我校進(jìn)行了教育教學(xué)工作視導(dǎo)。


        專(zhuān)家組通過(guò)座談交流、聽(tīng)課評(píng)課、常規(guī)巡查等形式,為我校課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理規(guī)范、教師隊(duì)伍建設(shè)等教育教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入的“號(hào)診把脈”,也為學(xué)校教育教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展指明方向。


        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力,課堂就是教學(xué)的主陣地。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和相關(guān)學(xué)科備課組的陪同下,專(zhuān)家組深入課堂,對(duì)高三年級(jí)隨堂聽(tīng)課7節(jié)。從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),探究問(wèn)題的生成、核心素養(yǎng)的滲透,學(xué)生掌握的情況等方面都做了細(xì)致記錄,精準(zhǔn)把脈。課堂上,各個(gè)學(xué)科都貫徹“生本”課堂教育教學(xué)理念,緊密聚焦于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng),重視教學(xué)評(píng)一體化,教學(xué)形式多樣,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

 

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        教而不研則淺,研而不教則空。聽(tīng)課結(jié)束后,授課教師和所在學(xué)科備課組主動(dòng)與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面的交流與研討,反思教學(xué)實(shí)踐中的得與失,根據(jù)遇到的問(wèn)題提出教學(xué)中的困惑。專(zhuān)家們耐心點(diǎn)評(píng),細(xì)致入微地剖析了每堂課的閃光點(diǎn)和待改進(jìn)之處,提供了專(zhuān)業(yè)且有針對(duì)性的解答與指導(dǎo),有效助力教師解決教學(xué)難題。聽(tīng)評(píng)課后,專(zhuān)家組認(rèn)真查閱了學(xué)校教學(xué)常規(guī)中的教師教案、學(xué)生作業(yè)、集體備課情況材料,通過(guò)參加教研、訪談座談等方式進(jìn)行了全方位調(diào)研。

 

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        最后,各教研員對(duì)聽(tīng)課及教學(xué)常規(guī)檢查情況和學(xué)校進(jìn)行了反饋交流。


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        傅廣生在總結(jié)反饋交流會(huì)上對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定,他提出,要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解與學(xué)習(xí),希望我校堅(jiān)持自己的模式并不斷完善。

 

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        學(xué)之越深,知之愈明,行之漸遠(yuǎn)。在聽(tīng)完專(zhuān)家組總結(jié)反饋后,我校校長(zhǎng)黃輝作表態(tài)發(fā)言。黃輝對(duì)專(zhuān)家組蒞臨學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作表示誠(chéng)摯的感謝,學(xué)校將把專(zhuān)家組的每一條建議作為寶貴資源,迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)方案,從學(xué)校層面推動(dòng)教育教學(xué)改革。


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         星河滾燙,教育之路漫漫亦燦燦。本次視導(dǎo)活動(dòng),專(zhuān)家組精準(zhǔn)把脈,為學(xué)校指明了方向,提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。木鐸之心,素履往之。未來(lái),我校將繼續(xù)深耕課堂,靶向出擊,精準(zhǔn)施策,提質(zhì)增效,進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)研究精準(zhǔn)化、教學(xué)管理精細(xì)化,打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

 

 

圖:廖婭  文:鄭媛

一審:廖婭

二審:馮國(guó)華

三審:劉宏清

 

 

 

 

 

 

 

 


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