每天清晨,當(dāng)學(xué)生匆匆走向高三教學(xué)樓,就已經(jīng)有一個身影守候在教學(xué)樓前。只要你走進高三教學(xué)樓,就會看到一個身影在教學(xué)樓內(nèi)巡視,偶爾有學(xué)生向他咨詢問題,他往往是略微思考一番,從容不迫地給學(xué)生解答,有時也會在教室外觀察教學(xué)情況。他就是桃源一中校長燕立國。
高三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)到了最后的沖刺階段,學(xué)生都繃緊弦,對知識體系進行查漏補缺。在日常巡視中的燕校長,發(fā)現(xiàn)了一名學(xué)生對一道物理題冥思苦想,甚至已經(jīng)開始通過手機查找解題方法。他默默地在其身后觀察了一小會兒,發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生對于一個知識點掌握不熟練導(dǎo)致的,于是他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考、點撥問題的關(guān)鍵,解答了學(xué)生關(guān)于學(xué)科的問題。
“一個好校長就是一所好學(xué)校”。校長的教育理念、價值觀念在很大程度上決定著一個學(xué)校的格局和特色?!吧菊n堂、情感教育”是燕校長的教育理念,踐行生本教育,打造高效課堂,把“思維權(quán)” 、“話語權(quán)”、“演練權(quán)”、“歸納總結(jié)權(quán)”充分下放給學(xué)生是他的教學(xué)思想。燕校長非常重視課堂,他一直堅持進班聽課,通過聽課及時了解教學(xué)情況,每學(xué)期聽課都在100節(jié)以上。聽完課后,他還會花很長的時間給老師評課。優(yōu)秀之處,他會毫不吝嗇地表揚,給予老師鼓勵與信心;不足之處,他會耐心地分析問題,給出指導(dǎo)性的建議,幫助老師成長與進步。
在高三沖刺的這個特殊階段,燕校長高屋建瓴、領(lǐng)航把舵,對學(xué)校日常教育工作整體把控,通過領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師大會、各備課組和班主任工作會議,整體部署把控高三工作。同時,出臺了一系列的創(chuàng)新舉措,把高三工作抓實抓細(xì)。用教師單獨輔導(dǎo)、班主任心理課堂、美味食堂等舉措,將學(xué)生的方方面面照顧的無微不至,打造好迎接高考的“備戰(zhàn)席”。燕校長還會經(jīng)常看望坐班的教師,為辛勤耕耘在教學(xué)一線的高三教師送去親切的慰問,為學(xué)生送去鼓勵與關(guān)心。燕校長始終默默守護與陪伴在高三,切實解決高三師生在生活中遇到的實際困難,確保高三師生輕裝上陣、安心備考,以最佳的狀態(tài)迎接高考。
無敵之旅破釜沉舟,鉚足干勁強勢待發(fā)。高三師生深受校長鼓舞,必將會以必勝的信念、辛勤的汗水、堅韌的毅力、振奮的精神,揚鞭策馬、劍指六月!
一審:李旎
二審:王芳
三審:黃輝