為了鼓勵(lì)青年教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，不斷提高理論和實(shí)踐教學(xué)水平，為我校建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的青年教師隊(duì)伍，全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。桃源一中于3月14日-3月28日組織了高三年級(jí)青年老師比武課活動(dòng)。此次教學(xué)比武活動(dòng)共有21位青年教師參加。
本次比武課參賽教師精心準(zhǔn)備、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新課堂。以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維，培育思辨能力，打造深度思維課堂，各青年教師在組內(nèi)集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次個(gè)人精備，根據(jù)各自班級(jí)的整體情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，形成了有針對(duì)性、獨(dú)特性、創(chuàng)新性的新型課堂，充分展示了高三年級(jí)青年教師教學(xué)水平，深度踐行了“生本理念·情感教育”理念。
高三歷史組夏敏老師通過(guò)精準(zhǔn)選題，以中西方古今選官用官制度的分析為切入口，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的價(jià)值，做到古為今用。在課堂問(wèn)題設(shè)置上，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做到了問(wèn)題類型多樣化、問(wèn)題層次階梯化，在培育學(xué)生獨(dú)立思考和舉一反三能力上下功夫。在歷史材料選擇中，一方面通過(guò)選取學(xué)生感興趣的歷史事件激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面通過(guò)正反事例對(duì)比，集中學(xué)生的注意力。
高三英語(yǔ)組伍雅玲老師在傳統(tǒng)的聽(tīng)力專項(xiàng)指導(dǎo)中，以關(guān)鍵詞為基礎(chǔ)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出了一套信號(hào)詞獲取課程，幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)力中把準(zhǔn)關(guān)鍵詞，獲取正確的信息。
高三化學(xué)組熊娜老師在打磨教案的過(guò)程中，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，研究過(guò)渡語(yǔ)，以及引導(dǎo)學(xué)生等幾個(gè)方面精雕細(xì)琢、精益求精，力求將日常課堂轉(zhuǎn)化為比武課堂。
青年教師熊娜上比武課
3月31日下午，高三年級(jí)組召開(kāi)了青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。教師代表黃甜、夏敏進(jìn)行了比武課心得分享，重點(diǎn)就比武課的成效、存在的問(wèn)題和個(gè)人反思三方面進(jìn)行了全方位的剖析。
教師代表黃甜發(fā)言
教師代表夏敏發(fā)言
隨后，王芳科長(zhǎng)對(duì)比武課教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)中，她肯定了青年教師們比武課的優(yōu)點(diǎn)。與此同時(shí)，也中肯地指出了青年教師課堂中存在的種種問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的解決辦法。
最后，黃輝副校長(zhǎng)就年輕教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)發(fā)表講話，黃校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)青年教師要確定自己的價(jià)值和責(zé)任感，教育事業(yè)是國(guó)家的根本，青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)，只有明確自身的定位，教師的成長(zhǎng)才不會(huì)迷失方向。鼓勵(lì)青年教師要多學(xué)習(xí)、多研究，在成長(zhǎng)過(guò)程中要善于學(xué)用相結(jié)合，勇于反思，才能持續(xù)完善自身。
青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議
本次教學(xué)比武活動(dòng)推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，活躍了我校教學(xué)教研氣氛，進(jìn)一步強(qiáng)化了師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“生本課堂”的再次升級(jí)。
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